Матеріал для вчителів, батьків та учнів
"Мотивація в дистанційному навчанні"
Одним з найважливіших факторів успішного дистанційного навчання є правильна мотивація учня. Велику частину часу учень проводить в самостійному освоєнні матеріалу. Для цього необхідні концентрація уваги, наполегливість, бажання вчитися.
У дистанційному навчанні багато видів традиційної мотивації , ось на них і слід спиратися батькам і педагогам.
Що традиційно мотивує дитину у навчанні?
• Хороші оцінки
• Схвалення
• Успіх
• Перспектива випередити або наздогнати однолітків
• Прогнози на майбутній успіх чи невдачу в житті та кар'єрі
• Радість пізнання
• Можливість самореалізації
У дистанційному навчанні є свої нюанси. Учень не може порівняти свої досягнення з успіхами інших дітей. Єдиним критерієм успішності є результат оцінювання вчителем. Але дитині важлива так само і більш розгорнута характеристика його відповіді. Важливу роль набуває діалог між учителем і учнем. Як письмове, так і усне онлайн-спілкування. Потрібно, щоб учень отримував якісний зворотний зв'язок. Це додатково стимулює його.
Віртуальний учень може показати себе однокласникам, побачити і почути їхню думку про свої досягнення в живому спілкуванні. Порівняння і змагання - це одна з традиційних форм мотивації. 
Найстійкіший ефект має внутрішня мотивація, усвідомлене і радісне прагнення до знань, як до джерела нескінченного розвитку, самореалізації, пошуку і досягнення супутнього успіху. Таку мотивацію можна назвати когнітивної мотивацією.
Усвідомлена (когнітивна) мотивація
У дистанційному навчанні головну роль грає когнітивна мотивація. Тобто мотивація усвідомленої дії. Коли дитина виконує роботу не через страх і не для того, щоб виділитися з ряду однолітків або отримати винагороду, а для того, щоб отримати знання. Стати розумнішими, розширити свої горизонти, піднятися в своєму особистісному розвитку.
Це найбільш складна мотивація для дитини, тому справою вчителя є знайти ці стимули. Підвищити його мотивацію.
Як це зробити? Це вже питання техніки. Педагогічної майстерності. Найголовніше в будь-якому навчальному процесі підтримання інтересу до предмета, який викладається. 
Складна інформація, яка використовується без урахування вікових і психологічних особливостей дитини, не сприяє його внутрішньої мотивації. Завдання вчителя – зробити матеріал максимально доступним. І в той же час цікавим, наочним і стимулюючим до розширення знань. Завжди більш виграшними є уроки ілюстровані і, ті, які спонукають дитину до співтворчості, до пошуку. Перетворюють його не просто в поглинача готової інформації, а у дослідника, який сам відкриває закони, виробляє теорії, докопується до суті.
З іншого боку, навчання не може бути постійною розвагою. Іноді, а точніше, часто воно вимагає зусиль (розумових, фізичних, психологічних). І дитині рано чи пізно доведеться з цим змиритися https://www.youtube.com/watch?v=jWKZJuE1RP0 
Як мотивувати дитину до самостійної роботи і навчання?
Це досить складне питання...
 Батьки прагнуть, щоб дитина вчилася із задоволенням і легко. Учень завжди більше зацікавлений в тому навчанні, яке йому подобається і яке демонструє його успішність. Він може задати питання: «Для чого потрібно вчитися?»
«Якщо будеш добре вчитися, я тобі куплю ... я тобі дозволю ... я тобі дам ... ти зможеш ...» – так батьки іноді залучають своє дитя в мережу навчання.
Те, що дається легко і завжди доступно, ніколи не стане предметом боротьби за його володіння. Чи не змусить людину відчути радість від досягнення результату. І навпаки, чим менш доступним є щось, тим більше бажання у людини цього досягти, домогтися, отримати.
Звичайно, мотивувати дитину можна і за допомогою матеріальних стимулів, і за допомогою обіцянки нових можливостей, які дитина отримає в обмін на свої успіхи в навчанні. Це можуть бути досить сильні стимули, але вони тимчасові. Коли дитина досягне обіцяного, мотивація до навчання може суттєво знизитися. Тобто для того, щоб учень продовжував навчання, батькам доведеться знаходити нову приманку... Матеріальний стимул мотивує на досягнення ситуативного результату. А нам потрібно домогтися того, щоб мотивація була стійкою, внутрішньою і не залежала від наявності велосипеда і цікавих гаджетів.
Які внутрішні мотиватори можна використовувати?
• Отримання знань потрібно для здійснення мрії
• Отримання знань робить тебе самостійним
• Отримання знань розширює простір твого життя
• Отримання знань допоможе тебе знайти своє місце в житті, своє покликання
• Отримання знань навчить тебе бути щасливим
• Отримання знань приносить людині впевненість у собі, радість, щастя
Фактори, які можуть сприяти мотивації:
• Віра в себе. (Я це зможу! Я досягну високого рівня!)
• Усвідомлення своїх здібностей як недостатньо розвинених. Моє незнання – постійний стимул до розвитку. (Мені ще не вдається вирішити цю задачу, необхідні додаткові знання! Я ще не вмію писати твір на належному рівні, але хочу навчитися і навчусь!)
• Грамотна похвала.
Роль батьків:
Значний вплив на розвиток мотивації навчання надають батьки. Для формування позитивної мотивації батькам можна спиратися на наступні поради:
• цікавитися справами, навчанням дитини;
• допомагати при виконанні домашніх завдань у формі ради, не придушувати самостійність і ініціативність;
• частіше хвалити дітей за їхні успіхи, тим самим давати стимул рухатися далі.
У дистанційному навчанні роль учня величезна. Можна сказати, вона домінує над роллю дорослого, який може контролювати, стимулювати, але це ніколи не буде мати ефекту, якщо сама дитина не розвине свою внутрішню когнітивну мотивацію до навчання. Завдання дорослого - допомогти йому це зробити.